МЕХАНИЗМЫ СТАРЕНИЯ. ОЛЬГА ТУРБИНА

Прикус, положение нижней челюсти, работа ВНЧС и языка связаны с мышцами лица, черепом, шеей, осанкой и общим балансом тела. Чтобы увидеть эти связи, недостаточно смотреть только на зубы. Важно понимать, как формируется зубочелюстная система, как она меняется с возрастом и почему её состояние может отражаться на лице и теле. Именно этому посвящён семинар Ангелины Ковтун «Всё по зубам». Он особенно интересен остеопатам и остеопрактикам, специалистам по эстетике лица, миологопедам, стоматологам, ортодонтам, ортопедам и гнатологам. На семинаре разберём: • окклюзию и классы прикуса; • положение нижней челюсти и его связь с постурой; • мышцы и силовые векторы, влияющие на череп и тело; • работу языка и глотание; • височно-нижнечелюстной сустав; • связь зубочелюстной системы со стопами и внутренними органами; • ортодонтические аппараты и изменения биомеханики; • МРТ ВНЧС и КТ; • тесты для поиска возможной причины изменений; • практические техники и клинические случаи. Вы поймёте, с чем можете работать сами, а когда лучше направить клиента к стоматологу, ортодонту, логопеду или ЛОР-врачу. Сложные темы Ангелина объяснит понятным языком, покажет на практике и поможет собрать отдельные знания в целостную картину. 📅 30 октября – 1 ноября 📍 Новосибирск Чтобы получить программу и условия участия, напишите «ЗУБЫ» в комментариях или личных сообщениях.

Техника начинается не с рук. Она начинается с вопроса На семинарах я часто вижу, как студент старается запомнить технику максимально точно: куда поставить руки, какой выбрать вектор, в какой последовательности работать. Это важный этап обучения. Но настоящая профессиональная работа начинается немного позже, когда рядом уже нет преподавателя и перед вами конкретный человек. Можно знать много техник и всё равно работать почти вслепую, если перед началом сеанса не оценить исходное состояние клиента и не понять, какую задачу вы хотите решить именно сегодня. Для меня очень важен ещё один вопрос: что произошло после работы? Изменилось ли движение? Как ответили ткани? Стало ли легче дышать? Изменилось ли положение тела? Получили ли мы тот результат, которого ожидали? Сохранился ли он через некоторое время? Именно эти наблюдения постепенно превращают набор приёмов в профессиональную систему. Два клиента могут записаться на одну и ту же процедуру. Но это не значит, что им нужна одинаковая последовательность работы. У каждого своя история нагрузок, травм, операций, компенсаций, состояние тканей и реакция организма. Поэтому для меня оценка состояния перед каждой работой не формальность. Это способ понять, что сейчас действительно требует внимания. То же самое происходит и после обучения. Семинар заканчивается, а освоение материала продолжается. Появляются клиенты, новые реакции тканей, ситуации, которых не было во время практики в группе. И именно в этот момент особенно важны вопросы. Я всегда рада, когда студенты возвращаются с ними. Не потому, что они «не поняли материал». Наоборот. Вопросы часто появляются тогда, когда человек действительно начал работать, наблюдать и думать. Профессиональный рост для меня связан именно с этим переходом: от желания правильно повторить технику к способности анализировать, выбирать, проверять результат и брать ответственность за каждое воздействие. В Reels я оставила два вопроса, которые хорошо показывают этот переход. Два клиента, пришедшие на одну и ту же услугу, получают у вас похожую схему работы или каждый раз она строится заново? И проводите ли вы оценку состояния клиента перед каждой процедурой или чаще начинаете сразу с привычной техники? Мне интересно почитать ваш опыт в комментариях.